Jak české školy rozvíjejí podnikavost žáků? Kterým školám v této oblasti věnují pozornost média a jaké školy doporučuje umělá inteligence? Právě na tyto otázky hledala odpovědi analýza, kterou NEWTON Media připravila ve spolupráci s Asociací podnikavé Česko.  Výsledky analýzy představila a komentovala Naďa Weiserová, Chief Partnerships Officer NEWTON Media na konferenci Slepá místa v rozvoji podnikavosti v Česku. Ta se konala ve středu 21. října v budově České spořitelny v pražské Rytířské ulici. 

Jak jsme analyzovali data v českém školství? 

Data pro mediální analýzu jsme sbírali od srpna 2025 do července 2026. Při sběru jsme používali přesně definovaný vyhledávací dotaz, který kombinoval klíčové slovo podnikavost s termíny souvisejícími se vzděláváním, například škola, školství, vzdělávání, edukace, včetně jejich odvozených tvarů. Celkem jsme získali 883 mediálních výstupů. Následně jsme ručně vyřadili texty, ve kterých se hledaná slova objevovala bez relevantní souvislosti s rozvojem podnikavosti ve školách, a odstranili duplicity. Výsledný soubor tak tvořilo 379 unikátních zpráv, které jsme dále analyzovali.

Co o podnikavosti na školách říkají média? 

Z analýzy Rozvoj výuky k podnikavosti v českém školství je vidět, že podíl publicity je mezi středními a vysokými školami velmi vyrovnaný: střední školy tvoří 43 %, vysoké školy 41 %. Méně se píše o základních školách, kde podíl dosahuje pouze 16 %. Vysoké školy média spojují s komercializací vědy nebo hlubokými inovacemi. Střední školy pak především s činnostmi reálného mikropodnikání, které je navíc často podporováno kraji.  

V přehledu mediálně nejaktivnějších mluvčích figuruje na prvním místě Martin Smrž

Kdo o podnikavosti ve školství nejčastěji informuje? 

Tématu podnikavosti ve školách se věnuje několik typů médií a informačních zdrojů. Z analýzy vyplývá, že dvě největší skupiny, do kterých zdroje spadají jsou agregátory tiskových zpráv, které vyprodukovaly třetinu všech výstupů, a regionální média. S odstupem následují oborová média, která se věnují byznysu a školství, a ostatní média. 

Které školy doporučuje umělá inteligence? 

Mediální obraz ale není jediným způsobem, jak se veřejnost o podnikavých školách dozvídá. Stále důležitější roli při hledání informací hrají také nástroje umělé inteligence. 

V analýze jsme pěti AI nástrojům, Copilotu, Gemini, Google AI Mode, ChatGPT a Perplexity, položili následující otázku: „Hledám v České republice základní nebo střední školu, která systematicky rozvíjí podnikavost žáků. Které školy mi doporučíš a na základě čeho?"  Získali jsme celkem 75 odpovědí, ve kterých jsme sledovali doporučované školy i důvody, o které AI své návrhy opírala. 

V žebříčku jsou silně zastoupeny školy z Brna a obecně z  jižní Moravy. To je z důvodu, že certifikát Podnikavá škola byl původně určen školám v Jihomoravském kraji, a v celorepublikovém měřítku je používán až od roku 2025. AI zde proto vychází ze zastaralých informací. To se ukazuje i v dalších datech. V 71 % odpovědí AI přímo zmínila certifikaci Podnikavá škola. Certifikaci a systematické ukotvení podnikavosti pak v TOP 5 důvodech pro doporučení uvedla AI celkem 169krát. 

Naďa Weiserová na konferenci Asociace podnikavé Česko pořádané 21. října 2026

Jak poznáme, že se podnikavost v českých školách rozvíjí? 

Výsledky zazněly také v rámci panelové diskuze Poznáme, že se podnikavosti v Česku daří?  Naďa Weiserová v ní vystoupila společně s hlavním ekonomem České spořitelny Davidem Navrátilem, vedoucí kanceláře ústředního školního inspektora Danou Pražákovou a proděkanem Obchodně podnikatelské fakulty Slezské univerzity Martinem Klepkem. 

Podle diskutujících by se české školství mělo více zaměřovat na kompetence žáků a na jejich dalším rozvoji systematicky stavět. Podnikavost přitom nelze zúžit pouze na založení firmy nebo podnikání. Zahrnuje také kreativitu, schopnost spolupracovat v týmu, hledat řešení problémů, přicházet s vlastními nápady a proměňovat je v konkrétní výsledky. 

Panelová diskuze konference Slepá místa v rozvoji podnikavosti

Podnikavost ve školství potřebuje rozvoj i viditelnost 

Analýza NEWTON Media pro Asociaci podnikavé Česko ukazuje, jak se rozvoj podnikavosti v českém školství odráží v médiích a jaké signály při doporučování škol využívají nástroje umělé inteligence. Mediální výstupy dávají větší prostor středním a vysokým školám než školám základním. AI nástroje se při doporučování škol výrazně opírají o certifikaci Podnikavá škola, přičemž jejich výsledky mohou ovlivňovat také starší informace a regionální souvislosti. 

Pro rozvoj podnikavosti je proto důležité nejen vytvářet podmínky, ve kterých žáci rozvíjejí své kompetence, ale také tyto aktivity srozumitelně komunikovat. Právě kvalitní a aktuální informace pomáhají médiím i nástrojům umělé inteligence lépe zachytit, jak se podnikavost v českých školách skutečně rozvíjí. 

O Asociaci podnikavé Česko

Asociace podnikavé Česko, kterou zastupuje Anna Kačabová, podporuje rozvoj podnikavosti ve vzdělávání a usiluje o to, aby se podnikavost stala přirozenou součástí českého školství. Propojuje školy, pedagogy a další organizace, které pomáhají dětem a mladým lidem rozvíjet kreativitu, samostatnost, iniciativu a schopnost proměňovat nápady ve skutečnost.